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Psicomotricidade – Jogos Facilitadores de Aprendizagem – 19,90€ PVP

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SOBRE
O LIVRO

PACK CRIANÇAS EM CASA!

ANTES 49,70€ | AGORA 34,80€ CONTEÚDO DO PACK - Manual de Dança Criativa - 14,90€ PVP Manual prático, inclui 12 planos de aula, modelo de plano de aula, desafios e muito mais! Este Manual, que revela o lado potenciador da dança na aprendizagem, tem como objetivo fundamental servir a comunidade educativa, apresentando uma metodologia de trabalho interdisciplinar na área da dança criativa, desenvolvida na parte experimental do trabalho de Doutoramento em Motricidade Humana, na especialidade de Dança, na Faculdade de Motricidade Humana. - Psicomotricidade - Jogos Facilitadores de Aprendizagem - 19,90€ PVP Como é que nos desenvolvemos? Como é que aprendemos? Porque é que o corpo assume tão grande importância nas aprendizagens? Porque é que as crianças têm necessidade de movimento? Porque é que as crianças pequenas brincam com brinquedos maiores e as mais velhas conseguem traçar letras pequenas? Como podem surgir as dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita? Estas são algumas perguntas que se nos podem colocar quando refletimos sobre a forma como uma criança se desenvolve e aprende e sobre a forma como podemos ajudá-la nesse processo, antecipando e evitando dificuldades. Tentaremos responder a estas e outras questões, mas, também, pretendemos sugerir alguns jogos e atividades lúdicas que facilitem a ação dos adultos que intervêm nos processos de aprendizagem das crianças em idade de jardim de infância, bem como nos primeiros anos da escolaridade, momento fulcral para a aprendizagem da leitura e da escrita. - Escrita Criativa para Sobredotados - 14,90€ PVP O livro aborda temas como: – Mitos e realidades em relação à criança sobredotada – Sinais de Alerta – Identificação e Avaliação do Aluno sobredotado – Inclusão do Aluno sobredotado na Escola – Escrita criativa e Desenvolvimento cognitivo… A Autora propõe uma série de cadernos com exercícios práticos que: “[…] procuram ser uma ferramenta de trabalho útil para o professor do aluno sobredotado ou para o educador, […] em contexto de sala de aula ou em ambiente familiar. Estas atividades podem, naturalmente, ser trabalhadas com alunos que não sejam sobredotados, já que, no que à sobredotação diz respeito, não se trata unicamente de oferecer conteúdos mais complexos, mas antes multiplicar e diversificar as atividades, proporcionando momentos desafiantes e aliciantes para evitar que o sobredotado se aborreça, desmotive ou subaproveite as suas potencialidades.”

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DETALHES DO PRODUTO

Autor

Alcinda Almeida

Doutorada em Didática e Organização Escolar, com tese em Intervenção Psicomotora em Dificuldades de Aprendizagem da Leitura e Escrita, pela Universidade de Jaén/ESE Paula Frassinetti. Mestre em Educação Especial com tese em Valores e Práticas Inclusivas, pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Especializada em Deficiência Cognitiva e Motora, pela ESE do Porto. Bacharel em Educação de Infância, pela ESE Santa Maria. Docente do Quadro de Educação Especial do Ministério da Educação e Ciência. Autora e coautora de várias publicações (Educação Inclusiva e Educação Especial, Dificuldades de Aprendizagem, Dislexia, Psicomotricidade e Consciência Fonológica).
Alcinda Almeida

Cristina Leandro

Licenciatura em Dança e Doutoramento em Motricidade Humana na especialidade de Dança pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Professora-Adjunta da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra. Assume atividades de docência na área da Dança ao nível das diferentes Licenciaturas e Mestrados. Investigadora do Centro de Estudo em Etnomusicologia em Música e Dança (INET-MD) do pólo da FMH. Formadora de Dança, no âmbito da formação de docentes na zona de Coimbra, do Programa de Educação Estética e Artística (PEEA). Formadora pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Continua na área A31 - Expressão/Dança. Membro da daCi (Dance and the Child International).
Cristina Leandro

Manuela Silva

Licenciada em Estudos Portugueses e Franceses pela Universidade de Coimbra (2003) e Mestre em estudos Franceses pela Universidade de Lisboa (2007). Lecionou em diversas escolas de Ensino Profissional. Curso de Pós-Graduação com Especialização em Educação Especial no Domínio Cognitivo e Motor (2014) pela Escola Superior de Educação de Torres Novas, com Projeto desenvolvido na área da sobredotação. Doutoranda em Estudos Românicos, na área de especialização em Estudos Comparatistas pela Universidade de Lisboa. Professora na Escola Profissional de Torres Novas e Assistente Convidada do Instituto Politécnico de Tomar.
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